近年、AI技術の進化に伴い、教育現場におけるAI生成エッセイの活用が注目されています。特に、学生によって書かれた個人的な倫理的ジレンマに関するエッセイと、AIによって生成された同等のエッセイの心理言語学的特徴を比較した研究が話題です。本研究では、学生が提出したエッセイの3分の1が完全または部分的にAIによって書かれていることが確認されました。
調査結果によれば、AI生成エッセイは感情関連の言葉を多く含む傾向にあり、その中でも特にポジティブな感情を示すものが多いとのこと。一方で、人間が書いたエッセイは認知関連の表現や文当たりの単語数で優位性を示しました。また、使用された大規模言語モデル（LLM）の違いも指摘されており、「Bard」は人間らしい文章を生み出し、「ChatGPT」は分析的思考や複雑な単語使用に長けているという結果になりました。
このような研究成果から見えてくる課題として、AIツールが倫理や個人的経験について非常に人間らしいエッセイを生成できる一方で、その結果として教育現場での信頼性やオリジナリティ確保への懸念も浮上しています。手書きによるエッセイ課題への回帰や明確なルール設定など、新たな対策も必要とされています。
まとめとして、本研究は教育界におけるAI利用の新たな側面とその影響について一石を投じています。今後も継続的な調査と議論が求められるでしょう。
Source link
GIPHY App Key not set. Please check settings